Κεφάλαιο 8 - Κριτήρια επιλογής, αποτίμηση και αξιολόγηση «καλών πρακτικών» από την Ελλάδα και το εξωτερικό

Ματσαγγούρας, Η. (2002). Η Διαθεματικότητα στη Σχολική Γνώση. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.
Ψάλτη, Α. & Κωνσταντίνου, Κ. (2007). Το φαινόμενο του εκφοβισμού στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η επίδραση φύλου και εθνο-πολιτισμικής προέλευσης. Ψυχολογία, 14(4), 329–345. 

Ξενόγλωσση

Burke, E. & Herbert, D. (1996). Zero tolerance policy: combating violence in schools. Preventive Violence in Schools, Bulletin/April, 49–54.
Clarke, Ε.Α. & Kiselica, M.S. (1997). A systemic counselling approach to the problem of bullying. Elementary School Guidance and Counselling, 31, 310–325.
Creemers, B.P.M. & Kyriakides, L. (2008). The dynamics of educational effectiveness: A contribution to policy, practice and theory in contemporary schools. London: Routledge.
Cowie, H. & Sharp, S. (1996). Peer Counselling in School: A Tune to Listen. London: David Fulton.
Elsea, Μ. & Smith, Ρ. (1998). The long-term effectiveness of anti-bullying work in primary schools. Educational Research, 40 (2), 203–218.
Fan, X. & Chen, M. (2001). Parent Involvement and students academic achievement: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 13 (1), 1–22.
Fuller, A. (1998). From Surviving to Thriving: Promoting Mental Health in Young People. Camber-well Victoria, Australian Council of Education Research Press.
Heller, G. (1996). Changing the school to reduce student violence: what works. Preventing Violence in Schools, Bulletin/April, 1–10.
Lane, K.L., Kalberg, J.R. & Menzies, H.M. (2009). Developing schoolwide Programs to prevent and Manage problem behaviors. A Step-by-Step Approach. New York: The Guilford Press.
Olweus, D. (1993). Bullying at school. Oxford: Blackwell Publishers.
O’Moore, M. (1997). Critical issues for teacher training to counter bullying and victimization. European Conference on Initiatives to Combat School Bullying: Keynote Addresses. http://www.gold.ac.uk
Rodkin, P. & Hodges, E. (2003). Bullies and victims in the peer ecology: Four questions for psychologists and school professionals. School Psychology Review, 32, 384–400.
Swearer, S. M., Espelage, D. L. & Napolitano, S. A. (2009). Bullying prevention and interventin: Realistic strategies for schools. New York, NY: Guilford Press.
Tsiantis, I. (2008a). School bullying: Speak up-don’t be frightened. The Parliament Magazine, 262, 32.
Tsiantis, I. (2008b). Implementing intervention —what we learnt from a two-year preventive programme. Public Service Review, European Union, 16.
Waterman, J. & Walker, E. (2009). Helping at-risk students. A group counselling approach for grades 6-9. New York: The Guilford Press.

Διαδικτυογραφία
(Ανάκτηση 15 Δεκεμβρίου 2014)

http://www.antibullyingnetwork.gr/page.aspx?id=106
http://www.bullyingprevention.org/index.cfm/ID/2/Best-Practices/
http://www.thestar.com/news/gta/2012/04/23/porter_how_a_toronto_high_school_fights_bullying_without_bullying_using_restorative_talking_not_discipline_and_suspensions.html
http://www.yorkregionanti-bullying.org/
http://www.education.vic.gov.au/about/programs/bullystoppers/Pages/bullystopmodules.aspx

Προτεινόμενη συμπληρωματική βιβλιογραφία για περαιτέρω μελέτη

Ασημόπουλος, Χ., Χατζηπέμου, Θ., Σουμάκη, Ε., Διαρεμέ, Σ., Γιαννακοπούλου, Δ. & Τσιάντης, Ι. (2008): Το φαινόμενο του εκφοβισμού στο δημοτικό σχολείο: Απόψεις μαθητών, απόψεις εκπαιδευτικών. Παιδί και Έφηβος, 10(1), 97–110.
Γιαννακοπούλου, Δ., Διαρεμέ, Σ., Σουμάκη, Ε., Χατζηπέμου, Θ., Ασημόπουλος, Χ. & Τσιάντης, Ι. (2010): Καταγραφή αναγκών και ευαισθητοποίηση για το φαινόμενο του εκφοβισμού σε σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή της Αθήνας. Ψυχολογία, 17(2), 156–175.
Κουρκούτας, Η. & Θάνος, Θ. (Επιμ.) (2013). Σχολική βία και παραβατικότητα. Ψυχολογικές, κοινωνιολογικές, παιδαγωγικές διαστάσεις. Ενταξιακές προσεγγίσεις και παρεμβάσεις. Αθήνα: Τόπος.