| Tematika | Meno | Opis |
|---|---|---|
| 1η ΕΝΟΤΗΤΑ : H Αγωγή Υγείας στο σχολείο- Αρχές- μεθοδολογία προγραμμάτων Α. Υ | Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών, η σεξουαλική εκμετάλλευση, η εφηβική εγκυμοσύνη, η βία, η παραβατικότητα και τα ατυχήματα είναι μερικά από τα φαινόμενα που χαρακτηρίζουν τη σύγχρονη κοινωνία και συνδέονται σε υψηλό ποσοστό με τη σχολική αποτυχία και διαρροή, καθώς επίσης και με τον κοινωνικό αποκλεισμό και τον αποκλεισμό από την αγορά εργασίας. Η αντιμετώπιση αυτών των κοινωνικών προβλημάτων, καθώς και του καρκίνου, των καρδιαγγειακών νοσημάτων, του AIDS, των σεξουαλικά μεταδιδόμενων νόσων, της παχυσαρκίας και άλλων πολλών, έχει άμεση σχέση με την ανθρώπινη συμπεριφορά και την ανάπτυξη ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Συνδέεται ταυτόχρονα με την Αγωγή Υγείας στα σχολεία, αφού το σχολείο ως φυσικός χώρος μάθησης και συστηματικής διαπαιδαγώγησης μαθητών/- τριών συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους και στην υιοθέτηση αξιών, στάσεων και συμπεριφορών. Η Αγωγή και Προαγωγή Υγείας στα σχολεία, ως μια συγκροτημένη εκπαιδευτική διαδικασία διεπιστημονικού και διαθεματικού χαρακτήρα, επιδιώκει και συμβάλλει στην αναβάθμιση του ρόλου των εκπαιδευτικών και του σχολείου, ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών, όπως αυτές διαμορφώνονται στο πλαίσιο του κοινωνικοοικονομικού, πολιτισμικού και φυσικού περιβάλλοντος. Η Αγωγή Υγείας και η Προαγωγή Υγείας είναι αλληλένδετες έννοιες και συμπληρώνουν η μία την άλλη. Ωστόσο, η Προαγωγή Υγείας προσδιορίζει μια πιο δυναμική διάσταση για την αναβάθμιση της Υγείας. Ειδικότερα η Αγωγή Υγείας στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την υιοθέτηση υγιεινών στάσεων και συμπεριφορών. Η Προαγωγή Υγείας στοχεύει αφενός στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την υιοθέτηση υγιεινών (θετικών) στάσεων και συμπεριφορών, αφετέρου στην αναβάθμιση του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος. «Υγεία είναι η πλήρης σωματική, ψυχική και κοινωνική ευεξία του ανθρώπου και όχι μόνο η απουσία νόσου ή αναπηρίας». Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας «Αγωγή Υγείας είναι μια διαδικασία που στηρίζεται σε επιστημονικές αρχές και χρησιμοποιεί προγραμματισμένες ευκαιρίες μάθησης, οι οποίες δίνουν τη δυνατότητα στους ανθρώπους, όταν λειτουργούν ως άτομα ή ως σύνολο, να αποφασίζουν και να ενεργούν συνειδητά για θέματα που επηρεάζουν την υγεία τους». Ευρωπαϊκή Ένωση, 1988 «Προαγωγή Υγείας είναι η διαδικασία που δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να ελέγχουν και να βελτιώνουν την υγεία τους». Χάρτα της Οτάβα, 1986 Τα προγράμματα Αγωγής Υγείας υλοποιούνται κατ’ εξοχήν με διαθεματικές δραστηριότητες. Στον φάκελο θα βρείτε εκπαιδευτικό υλικό για την υλοποίηση προγράμματος Α.Υ στο σχολείο. |
|
| 2η ΕΝΟΤΗΤΑ : Προγράμματα Διαφυλικών σχέσεων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | ||
| 3η ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελέτη περίπτωσης | -Μπορείτε να δείτε τις απόψεις των συμμετεχόντων μέχρι τώρα ειδικά της 2ης δραστηριότητας . - Παράλληλα μπορείτε να ενημερωθείτε για θέματα σχετικά με την δραστηριότητα της 3ης ενότητας μέσα από το λινκ : https://drive.google.com/drive/folders/0B_9piHSvkNcDYWRQSmZhTVdYckE |
|
Κάντε κλικ στο παρακάτω σύνδεσμο: https://docs.google.com/document/d/1BOPOkidodaW6YCwI_OVlV21WjmNgv9OUV7bA34pu8Jk/edit?usp=sharing |
||
| 4η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ισότητα δύο φύλων- περιστατικά παραμέλησης -κακοποίησης παιδιών | ||
Στο παρακάτω λινκ θα βρείτε την 4η δραστηριότητα του σεμιναρίου. Η δραστηριότητα είναι ομαδική και μπορείτε να αξιοποιήσετε τις μικρές ομάδες της προηγούμενης βδομάδας, ή να δημιούργησετε νέες μέσω του Forum. https://docs.google.com/document/d/1bGq3ABFEq9mD3QMrpJv1uyY4TmY_sDQdhLM0yQsbmJU/edit?usp=sharing |
||
| 5η ενότητα: Αξιοποίηση νέων μαθημάτων στο σχολείο- Βιωματικές δράσεις -project | ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ https://drive.google.com/folderview?id=0ByTvmypYegUTVmZPSzZENWdQTmc&usp=sharing |
|
| 6η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωριμία με τον Ιό των Ανθρώπινων Θηλωμάτων (Human Papilloma Virus HPV) και τη σχέση του με την ανάπτυξη νεοπλασιών | ||
Στο παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε την δραστηριότητα της 6ης ενότητας . Μπορείτε να γράψετε κατευθείαν στο έγγραφο την απάντηση σας : https://docs.google.com/document/d/16WniHDkuM6S7Y0knj-pOIl1q5LD-vLFaQTJdGSsSTT0/edit?usp=sharing |
||
| 7η ΕΝΟΤΗΤΑ:ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΙΟΣ HPV Η υπάρχουσα γνώση στους πολίτες για τον ιό των ανθρώπινων θηλωμάτων (HPV) και πώς αυτή συμβάλλει στη διαμόρφωση υγιών συμπεριφορών πρόληψης και προστασίας από τον ιό | ||
| 8η ΕΝΟΤΗΤΑ :Τα εργαλεία πρόληψης που διαθέτει η ανθρωπότητα ενάντια στη μετάδοση του ιού των ανθρώπινων θηλωμάτων και κατ επέκταση των συνδεδεμένων με αυτόν νοσημάτων και κυρίως του καρκίνου του τραχήλου της μήτρας και τα κονδυλώματα (Πρώτο μέρος) | ||
| 9η ΕΝΟΤΗΤΑ:Τα εργαλεία πρόληψης που διαθέτει η ανθρωπότητα ενάντια στη μετάδοση του ιού των ανθρώπινων θηλωμάτων και κατ επέκταση των συνδεδεμένων με αυτόν νοσημάτων και κυρίως του καρκίνου του τραχήλου της μήτρας και τα κονδυλώματα (Δεύτερο μέρος) | ||
| 10η ΕΝΟΤΗΤΑ:Σύνοψη - αποτελέσματα έρευνας στους μαθητές των Κυκλάδων | ||
Διερεύνηση των γνώσεων των μαθητών λυκείου μιας νησιωτικής
περιοχής για τον ιό των ανθρώπινων θηλωμάτων (HPV), τη δοκιμασία κατά
Παπανικολάου (test Παπανικολάου) και το εμβόλιο έναντι του HPV, καθώς και
τις πεποιθήσεις τους με σημείο αναφοράς το μοντέλο πεποιθήσεων για την
υγεία. ΥΛΙΚΟ-ΜΕΘΟΔΟΣ Πρόκειται για συγχρονική μελέτη που διενεργήθηκε
σε 525 από 566 μαθητές και μαθήτριες (ποσοστό απαντητικότητας 92,7%),
μέσω αυτοσυμπληρούμενου ερωτηματολογίου. |