2. Compêndio

Um compêndio de componentes e estratégias comprovados e baseados em evidências para melhorar SEL e EF. Este compêndio é uma compilação de componentes e estratégias comprovadas e baseadas em evidências para melhorar a aprendizagem socioemocional (SEL) e o funcionamento executivo (EF). Baseia-se nos critérios transculturais comuns, apresentados no Intellectual Output 1 e desenvolvidos pela equipa do projeto internacional REFLECT. Seguindo critérios transculturais, uma revisão da literatura de pesquisas, relatórios e estudos de caso foi realizada, componentes e estratégias foram identificados, discutidos e acordados entre os parceiros do projeto, e este compêndio foi compilado.

A aprendizagem socioemocional (ASE) é definida como “o processo pelo qual crianças e adultos entendem e gerenciam emoções, estabelecem e alcançam objetivos positivos, sentem e demonstram empatia pelos outros, estabelecem e mantêm relacionamentos positivos e tomam decisões responsáveis” (CASEL, 2013). ):”. O funcionamento executivo (FE) pode ser entendido como funções neurocognitivas envolvidas no planejamento, atenção, monitoramento e regulação das emoções, pensamento e comportamento. No projeto REFLECT, também reconhecemos a autorregulação (SR) como um conceito sobreposto entre SEL e EF.