Digital skills for adults - Course 3- Spain

Diagrama de temas

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  INTRODUCTION

  Curso 3: Comunicación y colaboración

  
  

  Introducción

  El curso está estructurado en los siguientes módulos:

  1.1.  Interactuando a través de tecnologías digitales

  1.2.  Compartir a través de tecnologías digitales

  1.3.  Comprometerse con la ciudadanía a través de las tecnologías digitales

  1.4.  Colaborando a través de tecnologías digitales

  1.5.  Netiqueta

  1.6.  Gestión de la identidad digital

  El curso seguirá la estructura de DigComp; los contenidos se desarrollarán bajo la metodología de la Andragogía para adaptarse a los requerimientos del grupo objetivo. La gamificación cobrará especial protagonismo para motivar a los participantes a continuar el curso a través de todos los módulos. Por cada módulo superado los participantes recibirán una insignia digital que podrán compartir en redes sociales, perfiles profesionales online o en su CV Europass

  

  • Foro
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  1.1. Interactuando a través de tecnologías digitales

  
  

  
  

  
  

  • CONTENIDOS

    
    

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  • 1.1 Sé distinguir entre medios de comunicación síncronos y asíncronos y elegir entre ellos el más adecuado a la comunicación que quiero realizar Página

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  • 1.2 Puedo crear y guardar contactos en mis dispositivos digitales Página

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  • 1.3 Puedo hacer videollamadas por Internet Página

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  • 1.4 Puedo encontrar y ver las últimas llamadas y mensajes realizados y recibidos Página

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  • 1.5 Puedo crear una cuenta para acceder y utilizar servicios digitales en línea (correo electrónico, redes sociales, otros servicios interactivos públicos y privados... ¡cuidado con la privacidad!) Página

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  • 1.6. Puedo usar SMS para enviar y recibir mensajes a través de mi teléfono Página

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  • 1.7. Puedo enviar mensajes de texto a través de aplicaciones de mensajería instantánea (WhatsApp, Messenger, Skype Página

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  • 1.8. Puedo publicar mensajes en un foro y/o un blog. Página

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  • Examen de la unidad 1.1 Cuestionario

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  2. 2: Compartir a través de tecnologías digitales

  
  

  
  

  
  

  • CONTENIDOS

    
    

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  • 2.1 Puedo compartir archivos como archivos adjuntos por correo electrónico y otros servicios de comunicación asíncrona Página

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  • 2.2 Puedo compartir carpetas en la nube Página

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  • 2.3 Puedo compartir archivos, videos, audio, fotos, ubicaciones y contactos a través de las redes sociales y el software de mensajería instantánea (WhatsApp, Messenger, Skype y otros), también usando la función "compartir" Página

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  • 2.4. Puedo subir contenido de creación propia (por ejemplo, una foto) para compartir en sitios web que lo soliciten y/o que den esta posibilidad (redes sociales) Página

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  • Examen de la unidad 1.2. Cuestionario

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  3: Comprometerse con la ciudadanía a través de las tecnologías digitales

  

  • CONTENIDOS

    
    

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  • 3.1 Puedo encontrar los sitios web y Apps oficiales de organismos gubernamentales y otras organizaciones públicas de mi país a nivel nacional y local en áreas de mi interés (empleo, salud, educación, impuestos, etc.) Página

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  • 3.2 Puedo encontrar los sitios web oficiales y las aplicaciones de los proveedores de servicios privados de mi interés (transporte y viajes, servicios públicos, etc.) Página

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  • 3.3 Puedo obtener información de webs o Apps de servicios (públicos/privados) para realizar trámites presenciales (sanidad, empleo, seguridad social, transporte...) Página

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  • 3.4 Puedo identificar los servicios interactivos ofrecidos por sitios web o aplicaciones de servicios (públicos/privados) Página

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  • 3.5 Puedo completar un formulario en línea también usando una lista desplegable, una casilla de verificación, un botón de opción, un calendario y otras funciones Página

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  • 3.6 Puedo responder a solicitudes de autenticación, si es necesario para acceder a sitios web de servicios (públicos/privados). Página

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  • 3.7 Puedo explicar qué es la "autenticación fuerte" y por qué es necesaria para usar una variedad de servicios en línea Página

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  • 3.8 Puedo cargar documentos y fotografías cuando sea necesario para completar una transacción en línea Página

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  • Examen de la unidad 1.3. Cuestionario

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  4: Colaborando a través de tecnologías digitales

  
  

  
  

  
  

  • CONTENIDOS

    
    

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  • 4.1 Puedo enviar y recibir correos electrónicos con múltiples destinatarios (y "responder a todos") para apoyar la comunicación grupal Página

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  • 4.2 Puedo agregar un participante o unirme a una videollamada Página

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  • 4.3. Puedo crear un grupo de WhatsApp y agregarle miembros Página

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  • Examen de la unidad 1.4. Cuestionario

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  5. Netiqueta

  
  

  
  

  
  

  • CONTENIDOS

    
    

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  • 5.1 Puedo aplicar los conceptos básicos de la etiqueta del correo electrónico (por ejemplo, uso de BCC, reenvío, etc.) Página

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  • 5.2. Puedo aplicar las reglas básicas de escritura en línea (no usar mayúsculas, cuidar la ortografía, referirme a otros a través de sus nicks o apodos...) y puedo usar adecuadamente los emoticonos cuando me comunico a través de Internet. Página

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  • 5.3. When communicating via the Internet I can recognize appropriate behaviours to adopt on social media ... such as asking permission before publishing/sharing photos of other people (especially when children are concerned); Página

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  • 5.4. Puedo reconocer el comportamiento y la comunicación en línea social/éticamente inapropiados, como discursos de odio, insultos, trolling, ciberacoso, acecho en línea, etc. Página

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  • 5.5. Utilizo formas básicas para contrastar las interacciones negativas en línea (señalar publicaciones a propietarios de servicios, policía postal, etc.) Página

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  • Examen de la unidad 1.5. Cuestionario

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  6. Gestión de la identidad digital

  
  

  
  

  
  

  • CONTENIDOS

    
    

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  • 6.1 Puedo crear una cuenta en línea y un perfil personal relacionado e iniciar y cerrar sesión de forma segura (incluido el cambio y la protección de contraseñas para evitar el robo de identidad). Puedo eliminar mi cuenta si quiero salir. Página

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  • 6.2 Puedo dar ejemplos de huellas que dejo voluntariamente en línea usando diferentes aplicaciones de comunicación e identificar aquellas que pueden dañar mi reputación Página

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  • 6.3 Puedo buscar y ver información sobre mí y otros en línea Página

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  • 6.4 Puedo ajustar mi perfil en línea dependiendo de la audiencia potencial (formal-informal, profesional, oficial, temática, etc.) Página

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  • Examen de la unidad 1.6. Cuestionario

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  Evaluation

  • Evaluación URL

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    https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScW5aNZi1NbSAdSVfZDJK7fHUmacDskG8DIdAAiyBxiBXR99g/viewform?usp=sf_link
    

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  Bibliografía

  No disponible