ALIVE E COURSE GR

Περιγραφή θέματος

• 

  Eισαγωγή

  
  

    

    
  

  Το έργο ALiVE στοχεύει στην ενίσχυση της παιδείας στα μέσα επικοινωνίας και στην πληροφόρηση (MIL) των πολιτών και στην ευαισθητοποίηση για τη βασική σημασία του στη σημερινή εξαιρετικά ψηφιοποιημένη και παγκοσμιοποιημένη κοινωνία, όπου έχουμε εύκολη πρόσβαση σε απίστευτες ποσότητες πληροφοριών, ειδικά στο διαδίκτυο, καθιστώντας δύσκολη την αξιολόγηση κρισίμως. Συγκεκριμένα, απευθύνεται σε ηλικιωμένους (ενήλικες άνω των 45 ετών) που έχουν λιγότερες ευκαιρίες μάθησης για να καλλιεργήσουν αυτές τις δεξιότητες, οι οποίες είναι ελκυστικές, ενημερωμένες και άμεσα προσαρμοσμένες στα κενά τους.
  

  
  

  
  

  
  

  • Ανακοινώσεις Φόρουμ
  • ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διεύθυνση URL

    ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΟ, ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΙΤΕ ΩΣ ΚΑΛΕΣΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑ, ΕΧΕΤΕ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.

    ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΕΓΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΝΑ ΛΑΒΕΤΕ ΑΥΤΟΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ, ΑΦΟΥ ΤΕΛΕΙΩΣΕΤΕ ΤΑ ΚΟΥΙΖ ΓΙΑ ΤΙΣ 6 ΣΥΝΕΔΡΙΕΣ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΒΑΛΤΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΣΑΣ, ΤΗ ΧΩΡΑ ΚΑΙ ΤΟ EMAIL ΣΑΣ ΕΔΩ :

    https://forms.gle/8uXEjDreVXz3WX2TA
• 

  1. Κατανόηση, Αναστοχασμός και Κριτική Σκέψη στον κόσμο των ΜΜΕ

  Τι κάνει η UNESCO για την προώθηση της παιδείας στα μέσα και την πληροφόρηση

       

       

  Η UNESCO είναι ο κορυφαίος οργανισμός που προωθεί την παιδεία στα μέσα και την πληροφόρηση. Η παιδεία στα μέσα και στις πληροφορίες δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να σκέφτονται κριτικά σχετικά με τις πληροφορίες και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων. Βοηθά τους ανθρώπους να κάνουν ενημερωμένες επιλογές σχετικά με τον τρόπο συμμετοχής τους στην οικοδόμηση της ειρήνης, την ισότητα, την ελευθερία της έκφρασης, το διάλογο, την πρόσβαση σε πληροφορίες και τη βιώσιμη ανάπτυξη. Η UNESCO υποστηρίζει και υπερασπίζεται πρωτοβουλίες για την παιδεία στα μέσα και την πληροφόρηση σε όλο τον κόσμο.
  

  • Εισαγωγή Σελίδα
  • Κατανόηση του κόσμου των μέσων ενημέρωσης, αναστοχασμός και κριτική σκέψη Σελίδα
  • Πρόσβαση στην Πληροφορία Σελίδα
  • Ελευθερία έκφρασης, συντακτική ανεξαρτησία, πολυφωνία και ποικιλομορφία Σελίδα
  • Γλώσσες στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης και Πληροφόρησης Σελίδα
  • Προβολή στα μέσα ενημέρωσης Σελίδα
  • Το κοινό ως πολίτες και χρήστες/καταναλωτές Σελίδα
  • Κατανοώντας τις ειδήσεις, τα μέσα ενημέρωσης και τη δεοντολογία της πληροφορίας Σελίδα
  • Περίληψη Σελίδα
  • Βιβλιογραφικές Αναφορές Σελίδα
  • Κουίζ 1 Διαδραστικό περιεχόμενο
• 

  2. Νέες Προκλήσεις των Μέσων και Κατανάλωσης Πληροφοριών

    

    

  
  

  • Εισαγωγή Σελίδα
  • Πλαίσιο των μέσων ενημέρωσης σήμερα Σελίδα
  • Διαφήμιση Σελίδα
  • Τεχνολογίες στα μέσα ενημέρωσης Σελίδα
  • Έννοιες και Εφαρμογή του Πληροφοριακού Γραμματισμού και του Ψηφιακού Πληροφοριακού Γραμματισμού Σελίδα
  • Τα μέσα ενημέρωσης στο διεθνές επίπεδο Σελίδα
  • Περίληψη Σελίδα
  • Βιβλιογραφικές Αναφορές Σελίδα
  • Koυιζ 2 Διαδραστικό περιεχόμενο
• 

  3. Ψηφιακός γραμματισμός, γνώση ψηφιακών εργαλείων και αποθήκευση πληροφοριών

     

     

  
  

  • Τα βασικά του ψηφιακού γραμματισμού Σελίδα
  • Οι βασικές έννοιες των ψηφιακών υποδομών Σελίδα
  • Κατανόηση του Διαδικτύου Σελίδα
  • Πλοήγηση στο Διαδίκτυο Σελίδα
  • Εξοικείωση με το Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο Σελίδα
  • Δημιουργία εγγράφων, παρουσιάσεων και υπολογιστικών φύλλων Σελίδα
  • Διαφορετικά μεγέθη εγγράφων και ζητήματα μεταφοράς Σελίδα
  • Αποθήκευση δεδομένων στο Cloud Σελίδα
  • Συνέπειες της αποθήκευσης δεδομένων στο Cloud Σελίδα
  • Κουιζ 3 Διαδραστικό περιεχόμενο
  • Chat to 3. Digital Literacy, Mastery of Digital Tools and Storing Information Συνομιλία
• 

  4. Δημιουργία ψηφιακού Περιεχομένου

  
  

  
  

  • Εισαγωγή Σελίδα
  • Δημιουργία Ψηφιακού Περιεχομένου Σελίδα
  • Επικοινωνία Σελίδα
  • Ιδιωτικότητα Σελίδα
  • Cookies Σελίδα
  • Πνευματικά Δικαιώματα και Άδειες Σελίδα
  • Διαδικτυακό Μάρκετινγκ Σελίδα
  • Περίληψη Σελίδα
  • Βιβλιογραφικές Αναφορές Σελίδα
  • Κουιζ 4 Διαδραστικό περιεχόμενο
• 

  5. Ασφάλεια στο Διαδίκτυο

  
  

  
  

  • Εισαγωγή Σελίδα
  • Διαδικτυακοί κίνδυνοι Σελίδα
  • Παραπληροφόρηση Σελίδα
  • Filter Bubbles Σελίδα
  • Κακόβουλο λογισμικό, ιοί, worms Σελίδα
  • Διαδικτυακός εκφοβισμός Σελίδα
  • Απάτες (τηλέφωνο/κείμενο/email) Σελίδα
  • Phishing/Pharming Σελίδα
  • Darknet Σελίδα
  • Ransomware Σελίδα
  • Προστασία από διαδικτυακούς κινδύνους Σελίδα
  • Περίληψη Σελίδα
  • Βιβλιογραφικές Αναφορές Σελίδα
  • Κουιζ 5 Διαδραστικό περιεχόμενο
• 

  6. Ψηφιακή Ιθαγένεια

  
  

  
  

  • Εισαγωγή Σελίδα
  • Ψηφιακά εργαλεία για την πολιτειακή και κοινωνική συμμετοχή Σελίδα
  • Προστατεύοντας το περιβάλλον Σελίδα
  • Μάθηση & Εργασία σε Ψηφιακά Περιβάλλοντα Σελίδα
  • Ψηφιακή Υγεία & Ευεξία Σελίδα
  • Περίληψη Σελίδα
  • Βιβλιογραφικές Αναφορές Σελίδα
  • Κουιζ 6 Διαδραστικό περιεχόμενο
  • Chat to 6. Digital Citizenship Συνομιλία
• 

  7. 3d Τρισδιάστατη εικονική πραγματικότητα

  
  
• 

  Αξιολόγηση

  .

  • Eρωτηματολόγιο αξιολόγησης μαθήματος -Eλλάδα >> Διεύθυνση URL

    Aυτή η έρευνα απευθύνεται σε συμμετέχοντες στον πιλοτικό κύκλο του  Εικονικού Περιβάλλοντος Μάθησης  του Έργου ALiVE ( https://projectalive.eu/ ), Σύμπραξη Συνεργασίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, που συγχρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Συμφωνία επιχορήγησης αρ. 2022-1-AT01-KA220-ADU-000086036).
    

    Τα σχόλιά σας είναι πολύτιμα για να μας βοηθήσετε να αξιολογήσουμε την εμπειρία σας με την πλατφόρμα και να βελτιώσουμε το μάθημα και το περιβάλλον μάθησης για εσάς και τους μελλοντικούς χρήστες.

    Για την καλύτερη εμπειρία, χρησιμοποιήστε φορητό υπολογιστή, tablet ή smartphone σε οριζόντια λειτουργία.

    Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις, μη διστάσετε να απευθυνθείτε στη διεύθυνση https://projectalive.eu/contact/ .       

    Κάντε κλικ για να απαντήσετε στο ερωτηματολόγιο-Eλλάδας

    https://forms.gle/hej7Jg7gikHBG69c9
    

    Ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας!

    
    

  • Ερωτηματολογιο αξιολόγησης -Κύπρου Διεύθυνση URL

    Στο παρακάτω λινκ μπορούν οι συμμετέχοντες από Κύπρο να αξιολογήσουν το πρόγραμμα μας

    Σας ευχαριστούμε!

• 

  Βεβαίωση Παρακολούθησης