MODUL 7: Choreografia a inklúzia
Úvod
Vo vzdelávacích projektoch, v ktorých sa tanec používa ako nástroj inklúzie, môžeme choreografiu považovať za trochu pokročilejší alebo druhostupňový nástroj.
Spočiatku si študenti budujú zručnosti a schopnosti vo dvojiciach, alebo malých skupinách pod dohľadom učiteľa.
Choreografia sa však môže použiť ako prvok na posilnenie samostatnosti študentov ako aj ďalších kľúčových zručností ako je kreativita alebo vodcovstvo.
V tomto zmysle je v projektoch s dlhším trvaním ľahšie pre študentov vytvoriť svoje vlastné choreografie ako záverečný projekt alebo prácu. Stávajú sa tak nástrojom s vysokou pridanou hodnotou pre ich osobný rozvoj.
Choreografia a líderšip
Vo vzdelávacích projektoch, ktorých základným prvkom je inklúzia, sa jednou z priorít stáva podpora autonómie žiakov.
V tomto zmysle je nevyhnutné podporovať osobné vedenie študentov. Často sa však pojem osobného vedenia/líderšipu zamieňa s vedením skupín alebo podnikateľských aktivít vo všeobecnosti.
Čo rozumieme pod pojmom „osobné vedenie“?
Osobné vedenie by sa dalo definovať ako: schopnosť viesť seba samého a viesť svoj život podľa vlastných predstáv.
Inými slovami, je to schopnosť rozvíjať vlastný životný štýl.
Možno je pre vás zvláštne počuť pojem „osobného líderšipu“, pretože sme zvyknutí na vodcu, ktorý vedie skupinu alebo tím ľudí. V skutočnosti je v nás (ľuďoch) množstvo prvkov, ktoré musíme vedieť viesť, aby sme mohli prevziať kontrolu nad vlastným životom. V tomto zmysle môžeme všeobecne povedať, že rozdiel medzi ľuďmi, ktorí dosahujú svoje ciele, a tými, ktorí stagnujú, je v ich osobnom vedení.
Ak chceme mať osobný líderšip, musíme sa naučiť podporovať a rozvíjať nasledovné:
spôsob myslenia
spôsob konania
sebapoznanie
sebaúcta
empatia
osobná bezpečnosť
schopnosť prijímať rozhodnutia
spôsob vzťahovania sa k iným
Osobné vodcovstvo napokon pozostáva zo súboru zručností, ktoré sa dajú naučiť a precvičiť.
V tomto zmysle je mať možnosť pre študentov navrhovať a realizovať vlastné choreografie v rámci kurzu na podporu inklúzie mimoriadne dôležité ako nástroj rozvoja osobného vedenia.
Prevzatie zodpovednosti za úlohu je základným spôsobom, ako sa navzájom spoznať, posilniť sebavedomie študentov ktorí to potrebujú, ako aj posilniť vzájomné vzťahy.
Na záver treba poznamenať, že skutočnosť, že študenti navrhujú a realizujú svoje vlastné choreografie, je dôležitým nástrojom na rozvoj ďalšej zručnosti, ktorou je vedenie skupiny. Tá je základnou súčasťou praktickej realizácie choreografie.
Stručne povedané, podpora študentov v inkluzívnych projektoch tak, aby navrhli a predviedli choreografiu v záverečnej fáze, pred malým publikom, je nástrojom, ktorý by mal byť súčasťou odporúčaných aktivít.
Choreografia a tvorivosť
Vo vzdelávacích inkluzívnych programoch sa kreativite často nevenuje najväčšia pozornosť. Zdá sa však zrejmé, že v inkluzívnych projektoch, v ktorých sa využíva tanec, je na to príležitosť. Podporovať kreativitu žiakov v rámci inklúzie je vždy dobrý nápad.
Čo chápeme pod pojmom kreativita?
Tvorivosť, nazývaná aj originálne myslenie, kreatívne myslenie, vynaliezavosť, konštruktívna predstavivosť alebo divergentné myslenie, je schopnosť tvoriť, inovovať, vytvárať nové myšlienky alebo koncepcie, prípadne nové spojenia medzi už známymi myšlienkami a koncepciami, ktoré zvyčajne vedú k novým záverom. Kreatívni ľudia riešia problémy a vytvárajú originálne a hodnotné riešenia. Tvorivosť je produkcia myšlienky alebo koncepcie, výtvoru alebo objavu, ktorý je nový, originálny, užitočný a ktorý uspokojuje svojho tvorcu aj ostatných na určitý čas.
Kreativitu možno chápať ako originálne myslenie. To znamená, že je to proces, ktorý sa rodí z predstavivosti a zahŕňa niekoľko vzájomne prepojených duševných procesov.
Kvalitu tvorivosti možno posúdiť podľa konečného výsledku, vyvíja sa v čase a vyznačuje sa originalitou, prispôsobivosťou a možnosťami konkrétnej realizácie. Následne realizácia choreografie ako finálneho diela spĺňa všetky tieto charakteristiky.
Je pochopiteľné, že niektorí jedinci sú veľmi tvorivý a iní menej, všetci ale máme nejaké tvorivé schopnosti, ktoré treba stimulovať.
Práve v tomto zmysle je potrebné vniesť kreativitu do vzdelávacích projektov zameraných na inklúziu. V tomto prípade je choreografia v tomto špecifickom zmysle prvotriednym vzdelávacím nástrojom. Kreativitu je potrebné rozvíjať a zlepšovať, umelecké aktivity ako napríklad tanec sú na to mimoriadne vhodné.
Na čo slúži tvorivosť, resp. aké výhody prináša tvorivé učenie? Toto sú niektoré z najvýznamnejších:
Efektívnosť pri riešení problémov
Väčšia inovačná kapacita
Lepšia prispôsobivosť
Pozitívne ovplyvňuje sebavedomie
Pomáha vyjadriť emócie
Existuje mnoho techník na rozvoj a zvýšenie tvorivých schopností, napríklad skupinový brainstorming, laterálne myslenie, myšlienkové mapy, kvantifikácia alebo klasifikácia nápadov, atď. Zaujímavosťou je, že tieto nástroje sa dajú naučiť pomocou choreografie, ktorú študenti vytvoria.
Učenie už dávno nie je len procesom memorovania, ale stáva sa postupným posilňovaním i tých najzvláštnejších schopností študenta. V tomto zmysle sa objavilo mnoho diferencovaných pedagogických metodík. Využívanie tanca na podporu tvorivého učenia je jednou z nich.
Preto nie je zvláštne, že vznikla aj špecifická disciplína s názvom kreatívny tanec.
Na záver je potrebné poznamenať, že návrh a realizácia vlastných choreografií je pre integrálne učenie sa študentov obrovským prínosom.
Modifié le: lundi 1 mai 2023, 12:11