1η συνεδρία μαθητών -5-COMPUSEL

Οι μαθητές θα είναι σε θέση να:

• εξηγήσουν τις αρχές υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

• Αναλύσουν διαφορετικές επιλογές/εναλλακτικές για να αποφασίσετε υπεύθυνα όταν αντιμετωπίζετε ένα ζήτημα

• συνειδητοποιήσουν ότι οι αποφάσεις που λαμβάνονται υπεύθυνα έχουν θετικές και αρνητικές συνέπειες

• συνειδητοποιήσουν ότι οι αποφάσεις που λαμβάνονται υπεύθυνα έχουν βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις

• κατανοούν τη σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων όσον αφορά την ασφάλεια

• κατανοούν τη σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων όσον αφορά την κοινωνική ζωή

• να είναι πρόθυμοι να λάβετε υπεύθυνες αποφάσεις

• να αξιολογήσουν την καταλληλότητα μιας απόφασης από την άποψη των αρχών υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

• να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις σε καταστάσεις που αντιμετωπίζονται

ΤΙΤΛΟΙ & ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

Εκφοβισμός σε μια τάξη

Παραδείγματα εμπειριών από την πραγματική ζωή

Λαμβάνοντας υπόψη τα ηθικά πρότυπα, τους κοινωνικούς κανόνες και την ασφάλεια στη λήψη αποφάσεων

Κάνοντας κατάλληλες επιλογές στη ζωή

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ/ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Κατάσταση: Οι μαθητές παρακολουθούν μια ψηφιακή ιστορία για έναν μαθητή που πρέπει να αποφασίσει για τους φίλους του που εκφοβίζουν έναν νέο μαθητή στην τάξη και του ζητούν να είναι στο πλευρό τους.

Εισαγωγή: 

Δραματική Δραστηριότητα- Εναλλαγή ρόλων 

Οι μαθητές θα εργαστούν σε ζευγάρια. Ενώ σε έναν από αυτούς ανατίθεται ο ρόλος του μαθητή που υπερασπίζεται τον νέο μαθητή στην ιστορία. στον άλλο ανατίθεται ο ρόλος του μαθητή που εκφοβίζει. Στη συνέχεια, οι μαθητές καλούνται να αλλάξουν ρόλους. 

Αποσύνθεση: 

Συζήτηση στην τάξη- Οδηγώντας τους μαθητές να αποσυνθέσουν το πρόβλημα μέσω ερωτήσεων όπως:  

Ποιο είναι το πρόβλημα σε αυτή την ιστορία;

Ποιος προκαλεί/προκαλεί το πρόβλημα; 

Πώς συμπεριφέρθηκαν οι μαθητές στην τάξη στον νέο μαθητή; 

Ποιος τους αντιτάχθηκε; 

Αφαίρεση: 

Φύλλο εργασίας 1- Οι μαθητές θα πρέπει να ολοκληρώσουν τη «Δραστηριότητα Κλεψύδρας». Αντίστοιχα, θα εντοπίσουν τις συμπεριφορές στις οποίες θα επικεντρωθούν για να λύσουν το πρόβλημα που συναντάται στην ιστορία. 

Αναγνώριση μοτίβου: 

Παραδείγματα Εμπειριών Πραγματικής Ζωής- Οι μαθητές θα κληθούν να μοιραστούν μια παρόμοια δυσάρεστη εμπειρία. Ο δάσκαλος ενθαρρύνει κατάλληλες ιστορίες για συζήτηση στην τάξη. Οι μαθητές θα κληθούν να εξηγήσουν την κατάσταση, τον τρόπο που πήραν τις αποφάσεις τους και τις συνέπειες των αποφάσεών τους. Θα αναφερθούν επίσης οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των εμπειριών που είχαν οι μαθητές και της ψηφιακής ιστορίας.

Αλγοριθμική σκέψη: 

Φύλλο εργασίας 2- Οι μαθητές θα πρέπει να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας για να εξηγήσουν πώς θα ξεπεράσουν τις προκλήσεις της ιστορίας που παρακολούθησαν βήμα προς βήμα και θα λάβουν μια υπεύθυνη απόφαση.

Κλείσιμο 

Συζήτηση στην τάξη- Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να μιλήσουν για τις αποφάσεις τους σχετικά με την ψηφιακή ιστορία που παρακολούθησαν. Θα υποδείξουν τις αξίες που επηρεάζουν την απόφασή τους. Θα συζητηθούν επίσης οι θετικές και αρνητικές συνέπειες των αποφάσεων.

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ