COMPUSEL E COURSE GR

ΣΤΟΧΟΙ

Οι μαθητές θα είναι σε θέση:

• εξηγήσουν τις αρχές υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

• Αναλύσουν διαφορετικές επιλογές/εναλλακτικές για να αποφασίσετε υπεύθυνα όταν αντιμετωπίζετε ένα ζήτημα

• συνειδητοποιήσουν ότι οι αποφάσεις που λαμβάνονται υπεύθυνα έχουν θετικές και αρνητικές συνέπειες

• συνειδητοποιήσουν ότι οι αποφάσεις που λαμβάνονται υπεύθυνα έχουν βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις

• κατανοήσουν τη σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων όσον αφορά την ασφάλεια

• κατανοήσουν τη σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων όσον αφορά την κοινωνική ζωή

• να είναι πρόθυμοι να λάβετε υπεύθυνες αποφάσεις

• να μπορούν να αξιολογήσουν την καταλληλότητα μιας απόφασης από την άποψη των αρχών υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

• να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις σε καταστάσεις που αντιμετωπίζονται

ΤΙΤΛΟΙ & ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

Σχολικοί κανόνες

Δεοντολογικά πρότυπα, κοινωνικά πρότυπα και ασφάλεια στη λήψη αποφάσεων

Κάνοντας κατάλληλες επιλογές στη ζωή.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ/ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Κατάσταση: Οι μαθητές παρακολουθούν μια ψηφιακή ιστορία για μια μαθήτρια που καλείται από τους φίλους της να πάει μαζί τους στο σταθμό κατά τη διάρκεια ενός μεσημεριανού διαλείμματος. Το στατικό βρίσκεται απέναντι. Κατά συνέπεια, πρέπει να φύγουν από το σχολείο για να πάνε εκεί. Ωστόσο, δεν επιτρέπεται να φύγουν από το σχολείο. Στην ιστορία παρακολουθούν τις δυσκολίες που βιώνει ο μαθητής όταν αποφασίζει να εγκαταλείψει το σχολείο.

Εισαγωγή: 

Συζήτηση στην τάξη- Θα γίνει συζήτηση μεταξύ του δασκάλου και των μαθητών για την ιστορία. 

Καθοδήγηση της εστίασης των μαθητών προς τους στόχους του μαθήματος μέσω της διερεύνησης των αρχών λήψης αποφάσεων, όπως η ασφάλεια και η ασφάλεια.

Αποσύνθεση:

Συζήτηση στην τάξη- Οδηγώντας τους μαθητές να αποσυνθέσουν το πρόβλημα μέσω ερωτήσεων όπως:  

Ποιο είναι το πρόβλημα σε αυτή την ιστορία;

Πώς αντιδρούν οι άλλοι μαθητές στην ιδέα να εγκαταλείψουν το σχολείο; 

Αφαίρεση: 

Στη φάση της αφαίρεσης, οι μαθητές καλούνται να επικεντρωθούν στις σχετικές και σημαντικές πληροφορίες της ιστορίας. 

Φύλλο εργασίας 3- Θα δοθεί στους μαθητές ένα φύλλο εργασίας που τους ζητά να αναφέρουν τις συμπεριφορές που αντιμετώπισε ο μαθητής στην ιστορία. Θα αξιολογήσουν επίσης εάν θα εξετάσουν ή θα αγνοούσαν αυτές τις συμπεριφορές για να αποφασίσουν να λύσουν το πρόβλημα. 

Συζήτηση- Οδηγήστε τους μαθητές να συζητήσουν τι είναι πιο σημαντικό σε αυτήν την ιστορία και να το συνοψίσουν. 

Αναγνώριση μοτίβου: 

Φύλλο εργασίας 4- Η δραστηριότητα θα πραγματοποιηθεί για να εντοπιστούν οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ της κατάστασης που δίνεται στο φύλλο εργασίας και της ψηφιακής ιστορίας. 

Αλγοριθμική σκέψη:

Οι μαθητές θα κληθούν να γράψουν πώς θα ξεπερνούσαν τις προκλήσεις της ιστορίας βήμα προς βήμα και θα λάβουν μια υπεύθυνη απόφαση σχετικά με την κατάσταση στην ιστορία που παρακολούθησαν. 

Κλείσιμο 

Συζήτηση στην τάξη- Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να μιλήσουν για τις αποφάσεις τους σχετικά με την ψηφιακή ιστορία που παρακολούθησαν. Θα εξηγήσουν εάν η απόφασή τους είναι ασφαλής για τους ίδιους και τους άλλους μαθητές, είναι αντίθετη με τους κανόνες του σχολείου και θα απογοητεύσει τους γονείς και τους δασκάλους τους. Θα υποδείξουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την απόφασή τους.

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ