Topic Name Description
1η ΕΝΟΤΗΤΑ : H Αγωγή Υγείας στο σχολείο- Αρχές- μεθοδολογία προγραμμάτων Α. Υ Folder ΥΛΗ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 1ΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών, η σεξουαλική εκμετάλλευση, η εφηβική εγκυμοσύνη, η βία, η παραβατικότητα και τα ατυχήματα είναι μερικά από τα φαινόμενα που χαρακτηρίζουν τη σύγχρονη κοινωνία και συνδέονται σε υψηλό ποσοστό με τη σχολική αποτυχία και διαρροή, καθώς επίσης και με τον κοινωνικό αποκλεισμό και τον αποκλεισμό από την αγορά εργασίας. Η αντιμετώπιση αυτών των κοινωνικών προβλημάτων, καθώς και του καρκίνου, των καρδιαγγειακών νοσημάτων, του AIDS,  των σεξουαλικά μεταδιδόμενων νόσων, της παχυσαρκίας και άλλων πολλών, έχει άμεση σχέση με την ανθρώπινη συμπεριφορά και την ανάπτυξη ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Συνδέεται ταυτόχρονα με την Αγωγή Υγείας στα σχολεία, αφού το σχολείο ως φυσικός χώρος μάθησης και συστηματικής διαπαιδαγώγησης μαθητών/- τριών συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους και στην υιοθέτηση αξιών, στάσεων και συμπεριφορών.

Η Αγωγή και Προαγωγή Υγείας στα σχολεία, ως μια συγκροτημένη εκπαιδευτική διαδικασία διεπιστημονικού και διαθεματικού χαρακτήρα, επιδιώκει και συμβάλλει στην αναβάθμιση του ρόλου των εκπαιδευτικών και του σχολείου, ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών, όπως αυτές διαμορφώνονται στο πλαίσιο του κοινωνικοοικονομικού, πολιτισμικού και φυσικού περιβάλλοντος.

Η Αγωγή Υγείας και η Προαγωγή Υγείας είναι αλληλένδετες έννοιες και συμπληρώνουν η μία την άλλη.

Ωστόσο, η Προαγωγή Υγείας προσδιορίζει μια πιο δυναμική διάσταση για την αναβάθμιση της Υγείας. Ειδικότερα η Αγωγή Υγείας στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την υιοθέτηση υγιεινών στάσεων και συμπεριφορών. Η Προαγωγή Υγείας στοχεύει αφενός στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την υιοθέτηση υγιεινών (θετικών) στάσεων και συμπεριφορών, αφετέρου στην αναβάθμιση του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος.

 «Υγεία είναι η πλήρης σωματική, ψυχική και κοινωνική ευεξία του ανθρώπου και όχι μόνο η απουσία νόσου ή αναπηρίας». Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας

 «Αγωγή Υγείας είναι μια διαδικασία που στηρίζεται σε επιστημονικές αρχές και χρησιμοποιεί προγραμματισμένες ευκαιρίες μάθησης, οι οποίες δίνουν τη δυνατότητα στους ανθρώπους, όταν λειτουργούν ως άτομα ή ως σύνολο, να αποφασίζουν και να ενεργούν συνειδητά για θέματα που επηρεάζουν την υγεία τους». Ευρωπαϊκή Ένωση, 1988

«Προαγωγή Υγείας είναι η διαδικασία που δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να ελέγχουν και να βελτιώνουν την υγεία τους». Χάρτα της Οτάβα, 1986

Τα προγράμματα Αγωγής Υγείας υλοποιούνται κατ’ εξοχήν με διαθεματικές δραστηριότητες.
Μεθοδολογία
Ένα πρόγραμμα Αγωγής Υγείας μπορεί και πρέπει να προσφέρει ένα πλαίσιο στήριξης και αποδοχής για το μαθητή. Έτσι το σχολείο, με αφετηρία την Αγωγή Υγείας, μπορεί να υιοθετήσει σταδιακά ένα ρόλο υποστηρικτικό και προληπτικό μειώνοντας τις πιθανότητες εκδήλωσης ακραίων μορφών συμπεριφοράς που θα εμπόδιζαν την προσπάθεια του μαθητή για αυτονομία και δημιουργική ζωή.
Για τους παραπάνω λόγους, τόσο το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού όσο και η μεθοδολογία και η στάση του συντονιστή-εκπαιδευτικού θα πρέπει να ευνοούν τη δημιουργία ενός κλίματος εμπιστοσύνης και ασφάλειας στην τάξη. Είναι σημαντικό ο κάθε μαθητής να αισθάνεται ότι είναι μέλος της σχολικής τάξης-ομάδας, μέσα στην οποία θα νιώθει άνετα να εκφραστεί χωρίς το φόβο της ειρωνείας ή της απόρριψης.
Το περιεχόμενο ενός προγράμματος Αγωγής Υγείας θα πρέπει να διαπνέεται από ένα πνεύμα το οποίο δεν θα εκφοβίζει τους μαθητές ούτε θα κινδυνολογεί, δεν θα απαγορεύει ούτε θα απορρίπτει, δεν θα διδάσκει αλλά θα διαπαιδαγωγεί. Θα πρέπει να εξοικειώνει το μαθητή με ποικίλες καταστάσεις της ζωής και να τον βοηθά να γνωρίσει καλύτερα τον εαυτό του και να αποκτά δεξιότητες έτσι ώστε να μπορεί να υιοθετεί θετικές στάσεις και συμπεριφορές στη ζωή του.

Η σύγχρονη μεθοδολογία της Αγωγής Υγείας, δεν στηρίζεται πλέον στην απλή ενημέρωση και μεταφορά γνώσεων σε εξειδικευμένα θέματα υγείας. Αντίθετα, αφορά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για επιλογές που προασπίζουν και προάγουν την ψυχική και σωματική υγεία και την κοινωνική ευεξία, μέσα από την ενεργητική και βιωματική μάθηση.
Η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων βασίζεται στη βελτίωση της αυτοπεποίθησης του ατόμου, καιι της δυνατότητας ως συνέπεια της ενδυνάμωσης των ικανοτήτων του να διαπραγματεύεται και να προβαίνει σε σωστές επιλογές.
Προτείνεται το υλικό του ΥΠΠΕΘ, το οποίο αφορά επτά (7) εκπαιδευτικά πακέτα σε αντίστοιχες θεματικές ενότητες αγωγής υγείας για τις οποίες έχει τα πνευματικά δικαιώματα και έχουν εγκριθεί από το Π.Ι. Τα εκπαιδευτικά πακέτα περιλαμβάνουν εκτός από το έντυπο υλικό βιντεοκασέτες, ψηφιακοί δίσκοι δεδομένης μνήμης (CD-ROM) και Slides και είναι τα παρακάτω:
Ψυχική Υγεία Διαπροσωπικές Σχέσεις, Πρόληψη Χρήσης Εξαρτησιογόνων Ουσιών, Διατροφή –Διατροφικες Συνήθειες, Σεξουαλική Αγωγή- Διαφυλικές Σχέσεις, Κυκλοφοριακή Αγωγή- Ατυχήματα, Στοματική Υγιεινή, Καρδιαγγειακά Νοσήματα-Φυσική Άσκηση.

Στον φάκελο θα βρείτε εκπαιδευτικό υλικό  για την υλοποίηση προγράμματος Α.Υ στο σχολείο.
2η ΕΝΟΤΗΤΑ : Προγράμματα Διαφυλικών σχέσεων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση URL Πρόγραμμα σεξουαλικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση - Βιβλίο Εκπαιδευτικού
URL Προγραμμα Σεξουαλικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια- Βιβλίο Μαθητή
Folder Πρόγραμμα σεξουαλικής Αγωγής Δευτεροβάθμια εκπάιδευση- Βιβλίο μαθητή κα εκπαιδευτικού
3η ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελέτη περίπτωσης Folder ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 3ης ενότητας

-Μπορείτε να δείτε τις απόψεις των συμμετεχόντων  μέχρι τώρα  ειδικά της 2ης δραστηριότητας .

- Παράλληλα μπορείτε να ενημερωθείτε  για θέματα σχετικά με την δραστηριότητα της 3ης ενότητας μέσα από το λινκ : https://drive.google.com/drive/folders/0B_9piHSvkNcDYWRQSmZhTVdYckE
URL Δραστηριότητα 3ης ενότητας

Κάντε κλικ στο παρακάτω σύνδεσμο:

https://docs.google.com/document/d/1BOPOkidodaW6YCwI_OVlV21WjmNgv9OUV7bA34pu8Jk/edit?usp=sharing
4η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ισότητα δύο φύλων- περιστατικά παραμέλησης -κακοποίησης παιδιών Folder ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 4ης ενότητας
URL ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Στο παρακάτω λινκ θα βρείτε την 4η δραστηριότητα του σεμιναρίου. Η δραστηριότητα είναι ομαδική και μπορείτε να αξιοποιήσετε τις μικρές ομάδες της προηγούμενης βδομάδας, ή να δημιούργησετε νέες μέσω του Forum.

https://docs.google.com/document/d/1bGq3ABFEq9mD3QMrpJv1uyY4TmY_sDQdhLM0yQsbmJU/edit?usp=sharing
5η ενότητα: Αξιοποίηση νέων μαθημάτων στο σχολείο- Βιωματικές δράσεις -project Folder ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

https://drive.google.com/folderview?id=0ByTvmypYegUTVmZPSzZENWdQTmc&usp=sharing
URL ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5ης ενότητας
6η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωριμία με τον Ιό των Ανθρώπινων Θηλωμάτων (Human Papilloma Virus HPV) και τη σχέση του με την ανάπτυξη νεοπλασιών Folder ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 6ης ενότητας
URL Δραστηριότητα 6ης ενότητας

Στο παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε την  δραστηριότητα της 6ης ενότητας . Μπορείτε να γράψετε κατευθείαν στο έγγραφο  την απάντηση σας :

https://docs.google.com/document/d/16WniHDkuM6S7Y0knj-pOIl1q5LD-vLFaQTJdGSsSTT0/edit?usp=sharing
7η ΕΝΟΤΗΤΑ:ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΙΟΣ HPV Η υπάρχουσα γνώση στους πολίτες για τον ιό των ανθρώπινων θηλωμάτων (HPV) και πώς αυτή συμβάλλει στη διαμόρφωση υγιών συμπεριφορών πρόληψης και προστασίας από τον ιό URL ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 7ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ
8η ΕΝΟΤΗΤΑ :Τα εργαλεία πρόληψης που διαθέτει η ανθρωπότητα ενάντια στη μετάδοση του ιού των ανθρώπινων θηλωμάτων και κατ επέκταση των συνδεδεμένων με αυτόν νοσημάτων και κυρίως του καρκίνου του τραχήλου της μήτρας και τα κονδυλώματα (Πρώτο μέρος) URL ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 8ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ



https://drive.google.com/file/d/0ByTvmypYegUTWU9Jdms5R19xSXM/view?usp=sharing
URL ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 8ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ
9η ΕΝΟΤΗΤΑ:Τα εργαλεία πρόληψης που διαθέτει η ανθρωπότητα ενάντια στη μετάδοση του ιού των ανθρώπινων θηλωμάτων και κατ επέκταση των συνδεδεμένων με αυτόν νοσημάτων και κυρίως του καρκίνου του τραχήλου της μήτρας και τα κονδυλώματα (Δεύτερο μέρος) Folder ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 9ης ενοτητας
URL ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 9ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ
10η ΕΝΟΤΗΤΑ:Σύνοψη - αποτελέσματα έρευνας στους μαθητές των Κυκλάδων Folder ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 10ης ενότητας
URL ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 10ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ

https://docs.google.com/document/d/1nlfTO3iOx-zEtiBcnXFRfY63erysmb3R94TQ7UXktL4/edit?usp=sharing
File Διερεύνηση γνώσεων και πεποιθήσεων μαθητών Λυκείου νησιωτικής περιοχής της Ελλάδας για τον ιό των ανθρώπινων θηλωμάτων

 Διερεύνηση των γνώσεων των μαθητών λυκείου μιας νησιωτικής περιοχής για τον ιό των ανθρώπινων θηλωμάτων (HPV), τη δοκιμασία κατά Παπανικολάου (test Παπανικολάου) και το εμβόλιο έναντι του HPV, καθώς και τις πεποιθήσεις τους με σημείο αναφοράς το μοντέλο πεποιθήσεων για την υγεία. ΥΛΙΚΟ-ΜΕΘΟΔΟΣ Πρόκειται για συγχρονική μελέτη που διενεργήθηκε σε 525 από 566 μαθητές και μαθήτριες (ποσοστό απαντητικότητας 92,7%), μέσω αυτοσυμπληρούμενου ερωτηματολογίου.