Περιγραφή θέματος

  • ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

    Η ενδοσχολική βία τα τελευταία χρόνια λαμβάνει μεγάλες διαστάσεις και στα ελληνικά σχολεία. Μία από τις αποτελεσματικότερες πρακτικές αντιμετώπισής της είναι η «Σχολική Διαμεσολάβηση». Πρόκειται για μία διαδικασία κατά την οποία μαθήτριες και μαθητές, αφού εκπαιδευτούν από καθηγήτριες, καθηγητές τους που έχουν ασχοληθεί και επιμορφωθεί σχετικά με αυτό το θέμα, διαμεσολαβούν σε μαθητικές συγκρούσεις. 

    Η ανάγκη δημιουργίας ενός Δικτύου Σχολείων για τη Σχολική Διαμεσολάβηση είναι μεγάλη, γιατί μόνο με την προσωπική εμπλοκή των παιδιών μπορεί να μειωθεί η ένταση και η διάρκεια της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Εμείς οι εκπαιδευτικοί μπορούμε να οργανώσουμε μία τέτοια πρωτοβουλία, γιατί μας αφορά άμεσα. 


          ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

     Ο ΣΣΝ Ν. Κυκλάδων, σε συνεργασία με τον ΣΣΝ Δωδεκανήσου και τις Σχ. Δρ. ΔΔΕ Δωδεκανήσου, καθώς και με άλλους 4 ΣΣΝ από την Ελλάδα, συστήνουν από φέτος το Πανελλήνιο Δίκτυο Σχολείων για τη Σχολική Διαμεσολάβηση, με την συμμετοχή 26 σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από 13 νησιά του Νοτίου Αιγαίου, καθώς και αντίστοιχα σχολεία από την Φλώρινα, την Αλεξανδρούπολη, την Σάμο και τα Τρίκαλα.

    Τα νησιά του Ν. Αιγαίου που συμμετέχουν στο ΔΙΚΤΥΟ είναι: Άνδρος, Aστυπάλαια, Ανάφη,  Κως, Πάρος, Νάξος, Ρόδος, Λέρος, Tήνος , Κάρπαθος, Σύρος, Σύμη, Φολέγανδρος.

    ΔΡΑΣΕΙΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

       Οι δράσεις του Δικτύου  αφορούν εκδηλώσεις σχετικές με το θέμα:

    • ∙         προβολή ταινιών, ντοκιμαντέρ, μαθητικών ταινιών, με θέμα την ενδοσχολική βία και την αντιμετώπισή της
    • ∙         ημερίδες ενημέρωσης εκπαιδευτικών για το φαινόμενο αυτό και πρακτικές επίλυσής του μέσω της σχολικής διαμεσολάβησης
    • ∙         σεμινάρια εκπαίδευσής τους στη σχολική διαμεσολάβηση, με διαδραστικές και βιωματικές ασκήσεις για την πρόληψη της βίας στα σχολεία καθώς και εκπαίδευσης μαθητών διαμεσολαβητών
    • ∙         συνεργασία με εκπαιδευτικούς φορείς,  καλλιτεχνικές ομάδες, τοπικές οργανώσεις, πολιτιστικούς συλλόγους
    • ∙         διανομή έντυπου υλικού, σχετικού με τη σχολική βία και φορείς που μπορούν να απευθύνονται οι μαθήτριες, μαθητές

    ∙         έκδοση ηλεκτρονικής εφημερίδας, δημιουργία ιστοσελίδας του ΔΙΚΤΥΟΥ με εκπαιδευτικό υλικό και παρουσίαση καλών πρακτικών.

    • ∙         ηλεκτρονική φόρμα υποβολής ερωτημάτων, καταγραφής περιστατικών και ανταλλαγής απόψεων από τα σχολεία
    • ∙         εκπαιδευτικές παρεμβάσεις σε σχολεία που έχουν περιστατικά εκφοβισμού.
    • ∙        Αξιοποίηση  πρακτικού οδηγού αναγνώρισης της βίας στο σχολείο και της αντιμετώπισής της με στοχευμένες παρεμβάσεις

    Η σχολική διαμεσολάβηση έχει θεαματικά αποτελέσματα ως προς την μείωση της ενδοσχολικής βίας , την ένταση, τη συχνότητα και τη διάρκειά της, επειδή παρέχει ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΧΡΟΝΟ στα παιδιά να μιλήσουν και κυρίως να ακουστούν.          

    Υπ. ΣΣΝ Κυκλάδων, Υπ. ΣΣΝ Δωδεκανήσου, Υπ. Σχ. Δρ. ΔΔ Δωδεκανήσου
    Μίλτος Σακελλαρίου Όλγα Βλάχου Ευαγγελία  Μουλά
                      

  • 1η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΟΡΙΣΜΟΙ

    ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

    Ο  ΣΣΝ Ν. Κυκλάδων σε συνεργασία με άλλους 4 ΣΣΝ της Ελλάδας,  συστήνουν από φέτος  Δίκτυο Σχολείων για τη Σχολική Διαμεσολάβηση, με την συμμετοχή 26 σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από 12 νησιά του Νοτίου Αιγαίου και αντίστοιχα σχολεία  στην Φλώρινα, Αλεξανδρούπολη ,Σάμο και Τρίκαλα.

    Τα νησιά που συμμετέχουν στο Νότιο Αιγαίο είναι: Άνδρος, Ρόδος, Aστυπάλαια, Ανάφη, Φολέγανδρος. Κως, Πάρος, Νάξος,  Λέρος, Tήνος , Κάρπαθος,  Σύρος, Σύμη.

  • 2η ΕΝΟΤΗΤΑ

    Αυτή την βδομάδα θα γίνουν από τα σχολεία που συμμετέχουν, εκείνες οι διαδικασίες προετοιμασίας του προγράμματος. 

    Α) ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

    Β) ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ-ΓΟΝΕΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥΣ

    Γ) ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

    Δ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ

    Ε) ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ-ΕΝΤΥΠΩΝ

     ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ

    Για αναλυτικές πληροφορίες ανά δράση, δείτε τους παρακάτω συνδέσμους

  • 3η ΕΝΟΤΗΤΑ

  • 4η ΕΝΟΤΗΤΑ

    1η Συνάντηση ομάδας διαμεσολαβητών

     Εφόσον κάποιοι συνάδελφοι έχουν δουλέψει με ομάδες μαθητών και εφόσον έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες προετοιμασίας του σχολείου και μετά την συμπλήρωση του ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου των υποψήφιων διαμεσολαβητών, μπορούν να υλοποιήσουν  την 1η συνάντηση της ομάδας.

    Για λόγους τεκμηρίωσης και εποπτείας της διεργασίας παρακαλούμε κρατήστε τα κείμενα και τις ζωγραφιές.  Είναι πολύτιμα ντοκουμέντα οι φωνές κι οι σκέψεις των παιδιών.

    Υπ. ΣΣΝ Κυκλάδων, Υπ. ΣΣΝ Δωδεκανήσου, Υπ. Σχ. Δρ. ΔΔ Δωδεκανήσου

    Μίλτος Σακελλαρίου Όλγα Βλάχου Ευαγγελία  Μουλά


  • 5η ΕΝΟΤΗΤΑ -ενεργητική ακρόαση

    2η Συνάντηση Μαθητών- Διαμεσολαβητών
    Ενεργητική ακρόαση

    •Η ενεργητική ακρόαση διαφέρει από την απλή ακρόαση, που σημαίνει ότι απλά κάποιος έχει την ικανότητα να ακούει ήχους
    •Αντίθετα, στην ενεργητική ακρόαση αυτός που ακούει είναι ικανός να κατανοήσει το νόημα αυτών που ακούει
    •Επιπλέον, ακούει και απομνημονεύει λέξεις, είναι ευαίσθητος στα ηχητικά σημάδια, παρατηρεί τη γλώσσα του σώματος και λαμβάνει υπόψη και το προσωπικό αλλά και το κοινωνικό πλαίσιο της επικοινωνίας
    •Στην ενεργητική ακρόαση σημαίνει ότι κάποιος και λαμβάνει αλλά και εκπέμπει σήματα (πομπός–δέκτης)

  • 6η ΕΝΟΤΗΤΑ

    3η συνάντηση διαμεσολαβητών 

    Επικοινωνώντας με τον εαυτό μας και τους άλλους

  • 7η ΕΝΟΤΗΤΑ

    4η συνεδρία μαθητών-διαμεσολαβητών

    ΣΚΟΠΟΣ

     ·         Ο  προσδιορισμός  της διαφοράς μεταξύ επιθετικής , παθητικής και αποφασιστικής  συμπεριφοράς.

    ·         Η εξάσκηση στην αποφασιστική συμπεριφορά.

    ·         Συνήθως χρησιμοποιούμε τρεις διαφορετικούς τρόπους συμπεριφοράς όταν  προσπαθούμε ν΄ αποκτήσουμε αυτό πού θέλουμε ή να πούμε αυτό που αισθανόμαστε. Θα εξετάσουμε λοιπόν με πιο τρόπο μπορούμε να  διεκδικούμε αυτό που θέλουμε χωρίς να βλάπτουμε τους άλλους και χωρίς  να πληγωνόμαστε  και οι ίδιοι. Αυτός ο τρόπος χαρακτηρίζεται αποφασιστικός. Οι άλλοι δύο είναι ο παθητικός (ποντίκι) και ο επιθετικός(τέρας).


  • 8η ΕΝΟΤΗΤΑ

     5η συνάντηση μαθητών-διαμεσολαβητών

    ·         Η   αναγνώριση των αξιών που αναζητούμε  στους  φίλους μας και των αξιών  που έχουμε εμείς οι ίδιοι.

    ·         Αναγνώριση των επιρροών που δέχονται οι μαθητές.

    ·         Διερεύνηση των τρόπων που μπορεί κάποιος να συμμετέχει σε μια παρέα/ομάδα  χωρίς να χρειάζεται να κάνει ότι κάνουν οι άλλοι.


  • 9η ΕΝΟΤΗΤΑ

    Η αναγνώριση των συναισθημάτων μας. Τα συναισθήματα μας μιλάνε για μας. Μας πληροφορούν για τον εαυτό μας και τις ανάγκες μας.

    Επηρεάζουν την συμπεριφορά μας,  δεν είναι ούτε κακά ούτε καλά..

  • 10η ΕΝΟΤΗΤΑ

  • 11η ενότητα

    Συνεδρία-Έκφραση συναισθημάτων, θυμός και διαχείρισή του

    Στόχοι

    Να επισημαίνουν τις ανάγκες και τα συναισθήματά τους.

    Να εξωτερικεύσουν τις ανάγκες και τα συναισθήματά τους.

    Να διακρίνουν συναισθήματα και να τα ονομάζουν.

    Να αναγνωρίζουν το θυμό τους και το θυμό τον άλλων.

    Να εντοπίζουν αιτίες που τον προκαλεί.

  • 12η Ενότητα

    Το Κείμενο του Μεσολαβητή και τα βήματα της Διαμεσολάβησης

    Παρουσίαση της διαδικασίας διαμεσολάβησης στους μαθητές.

    Αφού παρουσιάσετε στην ολομέλεια ότι η σημερινή συνάντηση είναι αφιερωμένη στην διαμεσολάβηση και πως γίνεται αυτή 

    χωρίστε τους μαθητές/τριες σε 4αδες. 

    - Μοιράστε το φυλλάδιο με τα βήματα της διαμεσολάβησης σε κάθε τετράδα.

    -Συζητήστε βήμα -βήμα την μεθοδολογία. Απαντήστε σε ερωτήσεις των μαθητών.

    - Η κάθε μικρή ομάδα ορίζει 2 διαμεσολαβητές και δύο αντιδίκους μαθητές. Αφού συμφωνήσουν οι 4 για ένα καθημερινό περιστατικό (μάλωμα, κοροιδία, προσβολές, χτύπημα κλπ) , ξεκινούν να εφαρμώσουν την διαδικασία διαμεσολάβησης μέσω των οδηγιών.

    - Στην ολομέλεια όποια μικρή ομάδα θέλει παρουσιάζει τι κάνανε.

    Παρουσίαση βίντεο από το YOU TUBE με προσομειώσεις μαθητών από αλλα σχολεία.


  • ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ -ΚΛΕΙΣΙΜΟ

    Αγαπητοί/ες 
    Θα ήθελα να σας ευχαριστήσω όσους και όσες φέτος ξεκινήσατε την διαδικασία ένταξης του σχολείου σας στην σχολική διαμεσολάβηση. Ελπίζω μέσα από την εξ αποστάσεως επιμόρφωση, να σας δόθηκε η ευκαιρία να κατανοήσετε και να εφαρμόσετε στο σχολείο σας την μεθοδολογία και το ξεκίνημα της εκπαίδευσης διαμεσολαβητών μαθητών.
    Κλείνοντας το πρόγραμμα για φέτος θέλω να ευχηθώ ότι θα έχει συνέχεια και τις επόμενες χρονιές στα σχολεία σας.
    Κατανοώντας τις δυσκολίες της νησιωτικότητας αλλά και της έλλειψης ανθρωπίνων πόρων- εκπαιδευτών τολμήσαμε την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
    Για την καταγραφή των στάσεων των μαθητών σας είχαμε στείλει ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Μπορείτε να δείτε τις απαντήσεις των μαθητών από εδώ:

    Για την αξιολόγηση και την καταγραφή των προτάσεων σας,  σας κοινοποιούμε ερωτηματολόγιο για τους συντονιστές εκπαιδευτικούς.


    Πριν σας αποχαιρετήσω και να σας ευχηθώ καλό κλείσιμο των σχολικών δράσεων- εξετάσεων και βεβαίως καλές διακοπές, θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι πριν λίγες μέρες ολοκληρώθηκε η συνάντηση εδώ στην Σύρο ενός Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS +  στο οποίο συμμετέχει ο ΣΣΝ Ν. Κυκλάδων μαζί με άλλους 8 εταίρους από 6 χώρες. Μέσα στις εργασίες του προγράμματος είχαμε την χαρά να δείξουμε την δουλειά μας για την διαμεσολάβηση και να αναδειχθεί ως μια από τις 7 καλές πρακτικές  από τις 25, που θα αναπτύξουμε και θα προβάλλουμε πανευρωπαϊκά τα επόμενα 2 χρόνια!!
    Ελπίζω να βρούμε το τρόπο να συνεχίσουμε και από την νέα χρονιά μαζί με όποιο τρόπο, και με την πολύτιμη συνεργασία σας για το καλό των παιδιών μας και την λειτουργία του σχολείου ως ένα πυλώνα κοινωνικοποίησης της νέας γενιάς.
             Με εκτίμηση
        Μίλτος Σακελλαρίου
    Υπεύθυνος ΣΣΝ Κυκλάδων